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三年级上册3.习作7
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三年级上册《习作7

教学目标:
1、读懂例文《找饿》,了解这个童话是怎么编出来的。
2
、乐于编童话.,提高习作兴趣,增强习作的自信心。
3
、能够围绕一个意思编写通话故事,做到语句要通顺,内容连贯。
4
.愿意将自己的习作读给他人听,与他人分享习作的快乐。
教学过程

激趣导入
1
、(点幻灯片)小朋友们,猜猜看,图片中的人物出自哪篇童话故事?
2
、说到童话故事,同学们还想到什么了啊?3分钟)板书:童话
3
、大家看,老师今天带来了两只大熊猫,一只熊猫妈妈.一只熊猫宝宝,和他们打个招呼啊,想不想听听关于他们的故事呀?
4
、有趣吗?这个童话故事啊,是一个小朋友编的,故事就在书上,同学们把书翻到122页,也捧起书自己读读好吗?6分钟)
二、学习例文,学生习作
1
、读完了?感觉怎么样?

2、多有意思的故事呀!两个毛绒玩具,通过想象,居然能编出这么有意思的童话故事!真是太了不起了!你们也想 像这样编一个故事吗?板书:编
3
、谁来把你编的故事简单地说说? (教师可引导:这是一个关于爱的故事.友情、、快乐)15分钟
4
、你们说得真棒,(还有小朋友想说呢!没关系,赶紧拿出笔来,把你们编的故事写下来,看谁写得最生动,最有趣。)(出示10)老师巡视,用红笔圈划
三、交流评价
1
、(哎呀,看同学们写得这么投入,老师都不忍心打扰大家,但是老师真想听听同学们编了什么样的童话故事。)30分钟
自己先读读,在你认为写得最棒的一小段旁边加上一颗五角星。3(自评)
把你认为写得最好的一段读给同桌的小朋友听。
1 请你读一读
2 你能夸夸自己吗?这段哪儿写得特别棒?
3 你们的意见呢?谁还能来夸夸他?
4 交流2—3个片段
5 教师提升——
2
、小朋友编变得多棒呀!老师也编了一个童话故事,想听吗?这里呀,老师也只给大家说一小段最精彩的。——拿起玩具讲故事](放背景音乐)
3
、谁愿意把你的故事整个儿读给大家听一遍?(注意勾画和修改)
评价,你真是我们班上的小安徒生了。(放在投影上)师用红笔圈划。
四、作业
将自己的作文回去再修改修改,利用班队会的时间我们开一个童话故事会,好吗?

板书设计:
编童话

想象
特点

教学反思:

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发表于:3个月前

属于:教育快讯

等级: 三年级  

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