教学主页 会员首页 问题列表 文章列表 视频列表 小学 初中 高中 人教版 教材总目录
三年级语文期末测试质量分析
首页 > 
 

20132014学年度第一学期

三年级语文期末测试质量分析

本次期末测试试卷覆盖面全,能从多方面考查学生所学知识和学生实际应用能力。这张试卷以基础知识的考查为主,题量适中,没有偏、难的题型,试题类型比较灵活,并且比较贴近学生生活。但学生对基础知识的理解和掌握比较不踏实,比较粗心,答题时没有认真阅读题目,没有读懂题意,这是中低年级学生的年龄特征所决定的。

基本概况:实际参加测试的479名学生中,达到及格以上的有262人,及格率是54.70%,有82人成绩在优良以上,优良率为17.12%

通过这次期末测试,从学生答题情况反映出以下问题:

一、部分学生对汉语拼音掌握不够,不能准确拼写,多音字错误严重,能拼写的错字别字又太多。

二、学生词汇量不够丰富。对词语的运用很多学生比较茫然,甚至不知所措,个别学生干脆空着不答。这说明课内外的结合,学生的真正自主识字能力并没有得到加强,课外识字没有成为学生又一识字渠道,丰富的词语不仅来自于课堂,更来自于学生的生活中,更不用说灵活运用词语。

三、阅读与写作方面,学生的理解能力较差,不能充分读懂短文,如,在文中找出相应的反义词,很多学生都找不出来;又如,划出文中能概括各段的中心句是失分比较严重。对作文的审题不清楚,很多学生都没有理解课余活动究竟是什么活动,能做些什么,相当一部分学生跑题写了家里的人物,写可爱的动物,优美的校园等,能掌握题意的学生的作文记流水的比较多、作文空洞,语言不丰富,不生动。

四、改进措施

1、继续加强基础知识教学。为了学生的终身发展,首先就要为学生夯实基础

2、要抓语言文字联系生活实际,联系上下文理解感悟,体会表达。通过多种形式的读,使学生提高阅读理解能力,受到感染熏陶

3、继续加强积累,要重视过程评价,强调平日对优美词句成语名言警句优秀诗文等汉语言精华的积累,强调在广泛课外阅读中的积累。

4、针对学生联系下文理解词语比较弱这个地方,采取有针对性的练习。在阅读教学中,教给学生联系上下文理解词语的方法。而且,不能满足于个别学生可以正确解释某个词语的意思上,还要要求每个学生必须会说。还要选择有代表性的词语,让学生写下来。

5、认真开展课外阅读活动,使学生在阅读中识字、积累词语、发展思维。向学生推举适合他们阅读,和课文紧密联系的图书。注意引导学生写好摘抄笔记。   

201419

评论(123)
发表评论
正在阅读文章信息
????

发表于:2个月前

属于:教育快讯

等级: 一年级  

共有0人访问过

分享到: