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对韵歌 教学设计
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5对韵歌

教学目标

知识与技能

1.会认“对”“云”等7个生字,会写“虫”“云”等3个生字。

2.朗读课文,并练习背诵。

3.读准字音,认清字形,并能正确、规范地书写。

情感态度与价值观

激发学生学习《对韵歌》的兴趣,能自己对对子。

教学重难点

1.朗读《对韵歌》,并练习背诵。

2.读准字音,认清字形,并能正确、规范地书写。

教学课时

1课时

教学方法:

合作探究法、朗读法

安全教育:上下楼梯靠右行

教学过程

一、激趣导入

同学们,我们生活在美丽的地球上,地球是我们共同的家园。在这个家园中,我们可以看到许多美丽的景象,(如:把地球妈妈打扮得漂漂亮亮的花草树木)说说你看到了哪些美丽的景象。

那课文中又介绍了哪些美丽的景象呢?让我们一起来读读课文吧,这是一首《对韵歌》。(板书课题,齐读)

二、读通课文,整体感知

1.教师示范读课文,学生认真听,注意听清字音,没听清楚(明白)的标上记号。

2.教师领读,学生一句一句地跟读。重点教读以下生字词:

对duì云yún雨yǔ风fēnɡ花huā鸟niǎo虫chónɡ水shuǐ秀xiù

柳liǔ绿lǜ桃táo红hónɡ

3.学生小组内合作,互相帮助,准确、熟练地朗读课文。

4.学生自由读。(注意培养学生良好的学习习惯,小手指着,眼睛看着,小嘴读着。)

5.指名读生字,集体正音。(如:这个小朋友读得正确吗?我们应该怎么读?)

强调:“云、雨、鱼”是整体认读音节;“风、虫”是后鼻音。

6.全班齐读。

三、巩固生字,探究学习

1.师:同学们读得真好,下面我们一起来看一看课文主要描述了哪些事物?(学生作答)

师板书:云——雨雪——风花——树鸟——虫山清——水秀柳绿——桃红

1)为什么用“云”对“雨?(教师引导学生知道乌云过后伴着雨。)

2)教师简单讲解其他事物为什么相对。(如:柳树抽出新绿的时候,桃花也绽开朵朵红蕊。)

2.小组比赛轮流读课文,师生合作读课文,男女生轮流读课文,组与组之间对对子。在不同形式的读书中,感受韵文的韵味。

3.全班组织对对子,师生即兴对对子。

4.朗读课文,练习背诵。

四、学写生字,识记字形

1.出示会写生字,采取多种形式认读。

2.自由识记字形,全班交流。

3.引导学生观察生字在田字格中的笔画位置以及笔顺书写。

4.教师范写,指导难写的字。

5.学生自由练写,教师个别针对指导。

五、课堂小结

通过本节课的学习,我认识了七个生字词,领略了大自然的优美风光。希望小朋友们能保留一双发现美的眼睛。

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丽娜

发表于:21天前

属于:教案设计

等级: 一年级  

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