4、秋天
第一课时
教学目标:
1、能正确、流利地朗读课文。
2、学会本课生字,理解由生字组成的词语。
教学重点:
能正确、流利地朗读课文。
教学难点:
读通课文;理解由生字组成的词语。
教学过程:
一、谈话导入
二、初读课文
1、学生自学,提出自学要求:
2、检查自学情况
3、再读课文,说说自己理解了哪些词语,并提出不理解的词句。
4、指导朗读长句。
5、教师范读--学生再次跟着朗读。
6、自己的话说说这首词的意思,体会表达的思想感情。
三、指导写字
1、讲解字形。
2、学生描红、仿影。
板书设计:
4、秋天
梳
教学反思:
第二课时
教学目标:
1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
2、理解诗词大意,感受秋之风姿,秋之迷人景象;培养学生热爱大自然的美好情感。
教学重点:
能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
教学难点:
了解诗词大意,感受秋之风姿,培养学生热爱大自然的美好情感。
教学过程:
一、谈话导入
二、精读课文
1、自由朗读课文,说说自己最喜欢诗歌的哪些地方,为什么?
2、交流讨论,师相机点拔,使学生充分感受诗的思想感情。
3、交流研讨,促进理解,个性表达。
(1)学生结合本组的学习,交流理解与收获,教师相机引导点拨。引导学生互相补充、评价。
(2)学习小结。
(3)举例说说诗歌主要用了什么修辞手法?
4、指导朗读。
三、激发灵感
1、鼓励学生根据自己对词句的理解或对秋天的感情,选用自己喜欢的方式,去表达自己的感受。(写作、绘画、背诵、抄录等均可)
2、成果展示,相互评价。
四、感情读背,升华理解。
1、放课文朗读录音。
2、有感情地朗诵。
板书设计:
4、秋天
太阳 空气 田野 小路
稻穗 蝉声 向日葵 野菊花
苹果 葡萄 玉米 高粱
第三课时
教学目标:
1、交流有关秋天的诗词,促使学生积累语言,积淀情感。
2、写话练习。
教学重点:
背诵课文、诗词。
教学难点:
写话训练
教学过程:
一、复习旧知
二、指导背诵
三、交流有关秋天的诗词
1、指读课文,互相评价。
2、结合自己小组喜欢的词句,畅谈学习收获。
3、有感情练读,教师相机指导,尝试背诵。
4、交流背诵搜集的秋天诗词
四、巩固练习,丰富积累。
1、在括号里填上合适的词语,并试着说出这样填的理由。
( )的秋天 ( )的秋风 ( )的秋光
2、在搜集的资料中,把自己认为最好的内容,介绍给同桌,择优抄写在积累本上。
3、选择诗歌中所描绘的一种景象,以"走进秋天"为题,将描绘这种景象的诗歌改写成一段话。
(1)学生选景。
(2)分组交流。
(3)改写诗歌。
五、布置作业
想象第四、五节的景象,用简笔画把它画出来。
板书设计:
4 秋天
《走进秋天》
教学反思: