4、秋天
第一课时
教学目标：
1、能正确、流利地朗读课文。
2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
教学重点：
能正确、流利地朗读课文。
教学难点：
读通课文；理解由生字组成的词语。
教学过程：
一、谈话导入
二、初读课文
1、学生自学，提出自学要求：
2、检查自学情况
3、再读课文,说说自己理解了哪些词语，并提出不理解的词句。
4、指导朗读长句。
5、教师范读－－学生再次跟着朗读。
6、自己的话说说这首词的意思，体会表达的思想感情。
三、指导写字
1、讲解字形。
2、学生描红、仿影。
板书设计：
4、秋天
梳
教学反思：
第二课时
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、理解诗词大意，感受秋之风姿，秋之迷人景象；培养学生热爱大自然的美好情感。
教学重点：
能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
教学难点：
了解诗词大意，感受秋之风姿，培养学生热爱大自然的美好情感。
教学过程：
一、谈话导入
二、精读课文
1、自由朗读课文，说说自己最喜欢诗歌的哪些地方，为什么？
2、交流讨论，师相机点拔，使学生充分感受诗的思想感情。
3、交流研讨，促进理解，个性表达。
（1）学生结合本组的学习，交流理解与收获，教师相机引导点拨。引导学生互相补充、评价。
（2）学习小结。
（3）举例说说诗歌主要用了什么修辞手法？
4、指导朗读。
三、激发灵感
1、鼓励学生根据自己对词句的理解或对秋天的感情，选用自己喜欢的方式，去表达自己的感受。（写作、绘画、背诵、抄录等均可）
2、成果展示，相互评价。
四、感情读背，升华理解。
1、放课文朗读录音。
2、有感情地朗诵。
板书设计：
4、秋天
太阳 空气 田野 小路
稻穗 蝉声 向日葵 野菊花
苹果 葡萄 玉米 高粱
第三课时
教学目标：
1、交流有关秋天的诗词，促使学生积累语言，积淀情感。
2、写话练习。
教学重点：
背诵课文、诗词。
教学难点：
写话训练
教学过程：
一、复习旧知
二、指导背诵
三、交流有关秋天的诗词
1、指读课文，互相评价。
2、结合自己小组喜欢的词句，畅谈学习收获。
3、有感情练读，教师相机指导，尝试背诵。
4、交流背诵搜集的秋天诗词
四、巩固练习，丰富积累。
1、在括号里填上合适的词语，并试着说出这样填的理由。
（ ）的秋天 （ ）的秋风 （ ）的秋光
2、在搜集的资料中，把自己认为最好的内容，介绍给同桌，择优抄写在积累本上。
3、选择诗歌中所描绘的一种景象，以"走进秋天"为题，将描绘这种景象的诗歌改写成一段话。
（1）学生选景。
（2）分组交流。
（3）改写诗歌。
五、布置作业
想象第四、五节的景象，用简笔画把它画出来。
板书设计：
4 秋天
《走进秋天》
教学反思：
