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练习1(教案设计)
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练习1

                                第一课时

教学目标:

1、指导学生留心观察生活,学会从生活中学习语文。

2、学习修改片断。

教学重点:

学会留心观察事物,学会从生活中学习语文。

教学难点:

修改片断。

教学过程:

一、教学第一题:处处留心

1、学习第一部分。

1)指名读题目,弄清本题要求。

2)出示"水獭",指名读。强调读ta,不读lai

3)学生自由读题,指名说说你从中学到了什么?

2、学习第二部分。

1)出示动物标牌,学生自由认读。

2)指名读,纠正字音。

3)说说在哪见过它们和它们的名字?并简要介绍一个你了解的动物。

3、学习第三部分。

1)自读题目,弄清本题要求。

2)学生自由读文,思考文章存在问题,考虑怎样修改,在文中试改。。

3)分组交流。

4)分组汇报。其中"这些小象"出现频率较高,显得重复。应用"它们"替代或删除。

板书设计:

练习1

              处处留心

                                        水獭

第二课时

教学目标:

1、写好带有""""的钢笔字。

2、读背8条成语和古诗《风》。

教学重点:

读背8条成语和古诗《风》。

教学难点:

写好钢笔字;理解成语意思。

教学过程:

一、教学第二题:写好钢笔字

1、指名读题目,弄清本题要求。

2、出示生字,认识要写的字。

3、仔细观察的字形,讨论:这几个字中的撇和捺怎样写才好看?

4、汇报讨论结果。

指名总结:撇要收一点,短而弯;捺要舒展,长而尖。

5、教师范写,提醒学生认真观察,注意间架结构和布局。

6、学生练习描红、仿影,细细体会。 教师巡视,个别辅导。

7、反馈:展示优秀作业,表扬优秀字例和书写姿势正确的学生。

二、教学第三题:读读背背

1、指名读题目,弄清本题要求。

2、学习8条成语。

1)复习:成语接龙。

2)出示成语:正确认读。学生自由读8条成语,不认识的字可以查字典或问老师。

3)教师范读。

4)了解大意:连读成语,体会意思。小组讨论对成语的理解,教师适当予以点拨和表扬。

5)熟读成诵。

6)反馈检查:指名读、集体读。集体背、指名背。

3、学习古诗《风》。

1)背诵学过的谜语诗《画》。

2)出示古诗《风》。这也是一首谜语诗,请同学们先把它读正确,读流利。

3)检查反馈,指名读诗。

4)揭示谜底,读懂诗句。请同学们边读边想边看图,说说从哪里看出谜底是风。

5)讨论交流。

6)熟读背诵。

7)拓展:交流收集到的谜语诗,并猜猜谜底。

板书设计:

练习1

         

第三课时

教学目标:

指导口语交际:学会感谢。

教学重点:

学会如何感谢。

教学难点:

表达感谢时,语言要通顺流畅,态度要诚恳。

教学过程:

一、教学第四颗:口语交际

1、谈话,揭示课题:学会感谢

2、学生自由读题,说说本次口语交际的要求。

3、指导学生看图:

1)看图,弄清图意,想象图上的人物分别会说些什么?

2)汇报交流。

4、你曾经得到过谁的帮助?引导学生回顾生活所接受的关心和帮助。

5、指导说话。

如果你还没来得及表达感谢,请设法去向他当面道谢吧!要求:

1)态度要诚恳,要有礼貌。

2)要把自己心中的谢意跟别人说清楚。

3)注意语言通顺流畅,不重复啰嗦。

学生自由活动,分别下位表达心中的感谢。教师巡视指导。

6、请几位学生表演练说,师生评议。(内容表达是否是否,礼貌用语是否恰当,态度是否真诚等)

7、总结谈话:我们应该感谢每一个向我们伸出援助之手、奉献真诚之心的人。无论是一个礼让的示意,一个浅浅的微笑,还是一句称赞的话语。学会感谢,从现在做起!

板书设计:

           练习1

           学会感谢

      (1)态度要诚恳,要有礼貌。

      (2)要把自己心中的谢意跟别人说清楚。

      (3)注意语言通顺流畅,不重复啰嗦。

           第四课时

教学目标:

学写毛笔字。

教学重点:

写好毛笔字,掌握好运笔。

教学难点:

把握好笔画结构。

教学过程:

一、教学第五题:学写毛笔字

1、出示要写的字:“桂”、、“打”。

2、引导学生仔细观察“桂”、“打”的运笔方法。

3、教师指导“木字旁”和“提手旁”的运笔方法。

木字旁的写法:逆锋右上入纸,旋即右折稍按,向下行笔,渐行渐提,引申出锋,力送锋尖,悬空回缩收笔。

提手旁的写法:竖起笔同木字旁,中锋下行,收笔处稍顿再折向左上钩出。注意横一定要在横中线上书写,保持中正,防止歪斜。

5、学生练习书写。教师巡视指导

板书设计:

              练习1

         桂   

教学反思:

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发表于:8个月前

属于:教案设计

等级: 三年级  

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