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8.蒲公英 教案
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8.蒲公英

教学目标:

1、学会本课9个生字,“绿色通道”内的2个字只识不写,认识1个多音字:“泊”。理解由生字组成的词语。会用“嘱咐”造句。

2、通过读课文,理清文章脉络,初步感知文章大意。

教学重点:

1、一类字的音形意、二类字的音、多音字“泊”;

2、能正确、流利的朗读课文。

教学难点:理清文章脉络,初步感知文章大意。

教学准备:多媒体课件

教学过程:

一、 导入,揭示课题

1、我们先来猜一个谜语(出示)

2、(蒲公英图),,这就是蒲公英

2、明确目标:学习一篇文章,我们首先要解决什么呢?

3、效果预期:老师相信通过我们的努力一定能优秀地完成任务。

、展示交流:

刚才同学们读得非常投入,下面将你的学习收获和大家分享吧!

一)出示:词语我会读

绒球 降落 嘱咐 沙漠 泥土 迷惑 富翁

1、指名分行读,正音,

1这些词语哪些字音需要注意

2) 后鼻音:翁 翘舌音:嘱

2、词语会读了,意思理解吗?你已经理解了哪些词

1)嘱咐,课文中谁嘱咐谁?太阳公公是怎样嘱咐小降落伞们的呢?平时谁经常嘱咐你们?”“嘱咐些什么?为什么要嘱咐?换词理解--吩咐\叮嘱

2)湖泊(pō)、沙漠、怎样的湖泊、怎样的沙漠、

(图)银花朵朵的湖泊、波光粼粼的湖泊,这么美,该怎样读?

3)迷惑(辨不清是非、好坏。)课文中小降落伞被什么迷惑? 是呀,一旦被迷惑就辨不清是非好坏了,希望每一个同学都能有一双明亮的眼睛,明辨是非

4)降落-----你会做这个动作吗? 一起边做边读

5)富翁(思想延伸)——知识就是财富,从小认真学习,拥有丰富的知识,你们长大了都可以成为富翁。

词语理解了,读起来也有味道了,再来试一试,齐读

二)、检查朗读

1、 同学们,刚才同学们词语学得很棒,接下来老师想要来看看你们课文读得怎样选择你最有把握的段落读给大家听

2指名读课文,其他同学仔细听,听完之后说说你觉得他读得怎样

学生读,评价,纠正

指名读,并说说怎样才能读好。(注意停顿,不把词语读破)

标出停顿,指名读,学生评议,再读

评价(只要掌握了方法,再难读的句子也不怕)(你很有灵气,一点就通)

让我们一起来读这句话。齐读。

3、进步真大!课文一共四个小节,下面请四位同学读课文,其余同学认真听,边思考:课文主要讲了什么?

指名四人读,交流

总结:简笔画蒲公英种子随风飘荡。点明:这个自然段是故事的开端。

简笔画太阳公公。金光闪闪的沙漠银花朵朵的湖泊黑黝黝的泥土

他们的结果到底如何呢?同学一起来告诉老师。

板书:干死、淹死、茁壮成长。点明:这个自然段是故事的结果。

最后还告诉我们一个道理

把他们连起来,就是故事的主要内容,谁会填

出示,指名填

能把一篇文章话读成一段话,这是一种本领。今后学习中我们还要继续练习这个本领!

四、写字指导

过渡:蒲公英种子有的干死,有的淹死,有的茁壮成长。为什么会出现三种不同的结果呢。请同学们课后把课文再好好的读一读,我们下节课一起来探讨这个问题。

1、下面我们一起来写一写生字

出示田字格中生字。齐读两遍。你发现了什么?(都是左右结构或上下结构的字)

2、仔细观察一下,哪些生字已经记住了你是怎样记住它的

你觉得哪个字最难写?你想提醒大家要注意什么。师范写。

五、布置课后思考题

再读课文,思考:蒲公英种子为什么会有不同的结果,由此你想到了什么?你想对前两颗种子说些什么?

板书设计:

8、蒲公英

干死 淹死 茁壮成长

教学反思:

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发表于:3个月前

属于:教案设计

等级: 二年级  

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