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做一名智慧型老师
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    做一名智慧型老师

教师讲述自己的教育故事——我想每个教师肯定有很多。虽没有那么多的感天泣地的故事情节,但也有印象深刻和意义深长的故事情景。陶行知先生有这么一句话特别震撼我的心灵:“真正的教育是心心相印的活动,唯独从心里发出来的,才能打到心底深处”。  

今年, 我所带的班级是一年级,学生年龄小,班级人数较多。多数孩子好动、注意力不易集中,尤其是刚入学时,40分钟的一堂课对于他们来说一时很不习惯,在这种情况下,培养学生专心倾听的习惯显得尤为重要。面对以上问题,我及时采取相应的措施

 教师讲课语言儿童化。我经常叫孩子们“宝贝”“小伙伴”“捣蛋鬼”等。当我这样称呼学生的时候,他们就很乐于参与到课堂中来。     

教师讲课说反语。刚入学孩子最大的一个弱点就是当别人发表意见时,不懂得如何人认真倾听。有的一心想表现自己,高高地站起来,边举手边不停地喊“我来,我来......有的随心所欲地看书,有的甚至吃零食、玩玩具等等。此时,我就会说反话,“老师喜欢不吃零食的孩子”“听讲的孩子就是咱班的天才”“还有哪些小宝贝想当小笨蛋”“看咱班xxx同学听讲最认真”等等”这样多次及时的提醒与交流评价,学生能逐渐养成认真倾听教师和同学发言的好习惯。

 教师讲课充满激情。比如:当我讲到要感谢帮助过你的人的时候,我会黑板上画好多的爱心,使抽象的东西,形象化、直观化,这样既激发了学生学习的兴趣,又能从根本上引导学生明白感恩是要用心;还有讲到青蛙时,我会让孩子学青蛙叫,这样不仅吸引孩子的注意力,又能及时的拓展,青蛙在叫什么?一语双关课堂参与到提高了,说话也训练了。

教师课堂上及时肯定学生。指导学生认真倾听老师的讲课、提问,认真思考,作出积极的反应,对于参与特别认真、积极的小朋友要及时鼓励,开展我是听讲小能手”等活动,只要孩子上课表现好,就给书上贴小贴画,等孩子集够10个小贴画,就兑换一直小奖状,得到5张小奖状,就将文具盒、笔记本等。通过一次次的活动、一次次的激励,学生认真听讲的兴趣大大增强了

 通过与一年级的学生接触,我深深地认识到:教师要把握时机引导、鼓励,只有这样才能使学生乐意融入课堂,打心底认可老师。如果不能妥善处理学生中出现的这样或那样的问题,那么学生就养不成良好的学习习惯,久而久之,会形成恶性循环。教师应在教育中学会多赏识学生,多一些理解和宽容,做一名智慧型老师,让他们在赏识中学会放飞梦想,让他们的梦想从兴趣起航

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发表于:15天前

属于:教学论文

等级: 一年级  

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