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  • 数与形     [浏览:6] 2016年12月21日
    第八单元 数与形教材分析:1、教材重视“数”“形”之间的联系,重视找到解题规律。教学伊始,从观察、分析例1中图与算式的关系入手,引导学生探究算式左边的加数与大正方形右上角的小正方形和其他“L”形图形所包含的小正方形个数的关系,发现“数”“形”之间的联系,找到其中的规律,使学生在体验用形表示数的直观性的同时,学会应用规律解决问题。2、教材借助“数”“形”之间的关系,解决相关问题。教学例2时,从观察抽象的算式特点开始,先通过简单的计算找到得数规律,再借助多种几何图形直观验证计算过程及结果,使学生在初步了解、运用“数形结合”思想方法的同时,体验到数学的极限思想。3、教材通过举一反三,培养数学能力。
  • 一年级拼音练习(一)     [浏览:9] 1个月前
    一年级拼音练习(一) 姓名 * bà bɑ   mā mɑ bó bo   pó po mì mi   pá pō   pù bù   dà fó mā bù   dà mǐ mù fá mù mǎ mǎ fū bǐ mò mó mò fā bù 1、bà bɑ pá 山 pō。 2、mā mɑ mó mò。 长歌行 汉乐府 百川东到海,何时复西归? 少壮不努力,老大徒伤悲。 ní tǔ dà mǎ
  • 走向创课     [浏览:8] 1个月前
    走向创课□ 吕 岩 月有阴晴圆缺,月有皓洁朦胧……未曾想,月还有D面的故事。这不仅让上课的学生感到特别新奇,也让听课的教师感到蹊跷。大家都在翘盼特级教师孙建锋的创课——《月亮D面的故事》。 创“月”,充满诗意的想象之旅 哲人曾说,没有诗意想象的人生不值得活。因为诗意想象能够赋予人绝对的精神自由,“不自由毋宁死”。所以,在我看来,活在诗意想象的人生中,何尝不是一种曼妙的精神之旅。 “在那东山顶上,升起白白的月亮”,空灵的天籁之音,拉开了创课的序幕,从千古不灭的月亮诗句,到亘古不变的月亮A面神话《嫦娥奔月》,又到焕然一新的月亮B面童话《月神》,再到戳人泪点的月亮C面传奇《月
  • 《黄鹤楼送别》识字写字课教学研讨     [浏览:13] 1个月前
    《黄鹤楼送别》识字写字课驾岭中心学校 闫云平 教材分析1、教材简析《黄鹤楼送别》是苏教版五年级上册第七单元----“走进名著”中的一篇课文。它是一篇“文包诗”体裁的课文,以一个生动的故事再现《黄鹤楼送孟浩然之广陵》这首诗的创作情境。故事是古诗的扩展与阐释,古诗是故事的浓缩和提炼,诗文对照,情景同现,是培养学生联系语言环境理解诗意和体会诗人情感的好文本。2、设计理念 在《语文课程标准》中,对高年级识字写字有这样的要求:目标中说,第三学段要求学生有较强的独立识字的能力;硬笔书写楷书,行款整齐,力求美观,有一定的速度;教学建议中描述,认真写好汉字是教学的基本要求,每个学段都要认真指导学生写好汉字
  • 写景文章所要掌握的常识     [浏览:12] 1个月前
    写景文章要掌握的常识:1、 记叙文五种表达方式:用语言文字表情达意时,有一个方法或手段问题,人们习惯上将它称为表达方式。文章的表达方式有多种:记叙、说明、议论、抒情、描写。2、 描写的正面描写:直接描写人物外貌、语言、心理和行动。1)肖像描写:揭示人物身份、境遇、所处的社会环境,以形传神,表现人物内心世界和性格特点。2)行动描写:展示人物精神面貌,直接体现人物性格。(在人物描写中有重要地位。)3)语言描写:表达人物情感,反映人物性格特征,折射出人物所处时代的特点。4)心理描写:是人物在特定环境下的心理活动。揭示人物内心,刻画人物性格。5)神态描写:是对人物面部表情的描
  • 阅读教学:要从训练教学走向运用教学     [浏览:11] 1个月前
    阅读教学:要从训练教学走向运用教学黄瑞夷摘 要:一个很费解的现象:很多老师会教学却不会文本解读,在课堂里他们会讲很多学习技能,可是自己写文本解读时却相当吃力,老师尚且如此更何况学生呼。当了老师多年,阅读能力总还处在需要点拨的状态。这现象其实就是训练阅读一统教坛的结果。尽管课标一再要求实践与运用,却没多少老师能够领会。本文从课标出发,提出运用阅读教学,走一条阅读教学新路,供教师参考。关键词:阅读教学 训练阅读 运用阅读王荣生教授在其《听王荣生教授评课》一书中写道:“把老师对教材的理解教给学生,理应包括把理解的结论和理解的过程教给学生。什么是“教给”呢?至少有三种可选的答案:一种是许多老师在课堂上
  • 当儿童习作皈依真实的“生命表达”     [浏览:11] 1个月前
    当儿童习作皈依真实的“生命表达” 周一贯 摘 要:儿童习作皈依生命的真实表达,是当下小学写作教学改革的基本方向,也是提升学生写作学科核心素养的关键所在。但要落实这个转型并非易事,关系到教育主题观和时代写作观的确立,必须在一些基本问题上有深入的思辨:一是写作内容从“供给”为主到“需求”为主的思辨;二是写作方式从“模仿”为主到“内生”为主的思辨;三是写作主题从“命题”到“自拟题目”的思辨;四是写作篇幅从“规定字数”到“不计长短”的思辨;五是写作形式从“单一”状态到“多样”状态的思辨。 关键词:儿童习作 生命表达 真实交流 思辨 中国作文教学源远流长,虽有诸多精华流传,
  • 薛瑞萍:朗读的教育奇迹     [浏览:14] 1个月前
    薛瑞萍:朗读的教育奇迹(附小学各年级朗读实践和体验) 2016-11-28 现代与经典点击上方蓝色“现代与经典”即可关注我们,添加小编个人微信xdyjd2005,可私聊。认识薛瑞萍薛瑞萍,网名“看云”。安徽省合肥市第62中学小学部语文教师,曾获合肥市优质课评比一等奖,合肥市优秀教师。 自称“布衣”“草根”,却有着普通教师难以企及的广博精深的专业素养、开阔睿智的人文视野。上网仅一个月,即被评为“教育在线”最佳网友。“看云说”几乎成了很多语文老师的口头禅。 她于2004年9月在“教育在线”网上贴出的,以她第三次带一年级的每日经历为主题的"心平气和的一年级"帖子,更是掀起了低年级教师和家长的追看热潮
  • 卧薪尝胆教学设计     [浏览:11] 1个月前
    教学设计学 科语文年 级三年级(1)班教学形式ppt辅助讲解教 师李淑玲单 位 玉溪市峨山县富良棚小学课题名称《卧薪尝胆》第一课时学情分析 1.三年级学生年龄较小,理解能力和阅读能力水平都较低,喜欢死记硬背,灵活性欠缺,而且是处在转折阶段,基础也比较差,所以需要一步一个脚印的稳扎稳打,不管是在字词积累还是句子积累。2.学生掌握的字和词都比较有限,学生经常在习作中出现拼音代替字的现象,需要加强生字的记忆和学习。3.因为本课是一个成语故事,所以学生也比较感兴趣,所以我在本课中设置该故事的动画视频,让学生加强理解。教材分析《卧薪尝胆》是苏教版三年级上册语文第四单元的一篇课文。本课是
  • 二年级作文 美丽的秋天     [浏览:4] 1个月前
    美丽的秋天 市直小学 二二班 李柯颖 夏哥哥像狮子一样来了,又像绵羊一样离去。秋姑娘来到人间,拿起黄色的腊笔把树叶涂成了黄色,又把小草弟弟也涂成了黄色。风哥哥开始东吹吹西吹吹,蓝天妈妈开始让天气变凉,冬弟弟也慢慢走来! 老师寄语:你的想象力真丰富,带着老师走进了童话般的秋天,真想让秋天留下。 金秋时节 市直小学 二二班 王文熙 金秋时节,农民伯伯忙着收庄稼、捉螃蟹、摘苹果、采蘑菇。不过我要给农民伯伯提个醒,天凉了,一定要穿厚一个啊! 老师寄语:秋天真是收获的季节啊!你还是一个贴心的小棉袄呢! 如画的秋天 市直小学 二二班 赵琳朵 秋天就像梦,悄悄的来到悄悄的走。 秋天就像一幅画,美丽极了!秋天
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